瞄准因材施教难题 山东启动教育信息化2.0行动

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标签主题:教育信息化根据他们的能力进行教育公平性个性化教学综合质量评估

针对因材施教的问题,山东发起了教育信息化2.0行动

记者王彦斌

如今,信息技术的发展给社会生态带来了巨大变化。它不仅改变了人们交流和沟通的方式,而且扩大了教育信息的覆盖面。信息技术的应用缩小了贫富差距和地区差异带来的教育差距,并在无条件教育的地方开辟了“新教室”,使教育可以公平地进行。教育信息化和智能化是时代发展的产物。许多地区和大学都将注意力集中在教育信息化上。山东已经在行动。

通过技术授权突破“教育流水线”,使学生能够根据自己的能力进行教学;专注于家庭作业和考试痛点,利用人工智能和大数据技术开发自适应学习系统,并成为全省师生的标准;除了铅笔,智能学习终端还必须进入教室……这些是最近在山东省教育和信息化新闻发布会上透露的信息,也表明了山东发展教育信息化的决心。对于重要的教育省份山东,上述重要信息描述了山东省在三到五年内开展的教育信息化工作的顶层设计和总体规划。它的主要目标是:大规模地根据学生的能力教给学生,并为每个孩子提供“适当的”知识。教育。

智能课堂解决了历史上的痛点

新中国成立初期,山东教育迅速建立了新型的人民教育体系和教育体系。从那时起,它进行了许多有力的教育改革和探索。在探索教育改革的道路上,山东拥有先进的经验,并有自己的“痛点”。资源短缺和人才短缺一直制约着山东教育的发展速度。据山东省教育厅有关负责人介绍,在传统的教育模式下,这是受师资力量和教学楼规模的限制。教育资源很难有效地覆盖山东各地。根据他们的才能来实施大规模学生是一项艰巨的任务。至。

但是随着信息技术的飞速发展,通过技术赋能教育,基于信息技术的智能教室和移动学习终端使大规模教书成为可能,并具有普及的基本条件。这是山东省教育信息化2.0计划的计划之一。该计划雄心勃勃地提出,教育信息化应进入课堂教学的主战场,开展智能课堂应用,解决教育教学问题。教育资源的增加,在线教育的覆盖面,平台矩阵的构建和其他行动,使技术能够被深深地纳入计划之中,从而使大学生能够扎根于教学之中。

技术应用减轻了师生的负担

“教育信息化2.0将特别强调技术的应用。山东将着重于作业和考试的两个教育痛点,充分利用人工智能和大数据技术,开发成熟可靠的适应性学习系统成为全省师生的标准。”山东电化学教育博物馆馆长王树琴的这句话意味着,将来,这种自适应学习系统将成为老师的“教学参考书”和学生的“教学辅助工具”,从而智能地匹配每个老师的教学内容特点和每个学生的学习情况。

“该系统将最大程度地减少师生的工作量,使教师可以为教学创新投入更多精力,并体现教育技术的优势。”王书琴说,自适应学习系统应该提供个性化的教学。支持并创建个性化的教学环境。

根据计划,山东将在无线校园建设中探索5G技术的推广和应用,使各类学校的宽带网络接入率达到100%;同时,建设智能教室,使每个学生都拥有便携式移动学习终端,并共享优质的教育资源。通过典型的指导和示范,山东将推动全省智慧校园的建设。到2022年,山东的智能校园覆盖率将达到80%,受益于已建成的学校,并建立支持个性化教学的智能教育环境。

教育信息化要求师生拥有高水平的信息技术。为此,“将信息素养纳入全面质量评估”已成为该计划的重点。山东省教育厅要求制定信息技术课程标准,实施学校信息技术课程,并将信息技术纳入中小学考试。对接全国学生信息素养评估指标体系,开展学生信息素养评估,将学生信息素养纳入学生综合素质评估。

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