全国人大常委会组成人员分组审议高等教育法执法检查报告

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标签主题:高等教育法高等教育内涵型大学产业链

新华社北京10月25日电主题:推进实现高等教育内涵型发展人大常委会审议高等教育法执法检查报告小组成员

新华社记者胡浩

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。全国人民代表大会常务委员会委员认为,自《高等教育法》实施以来,中国高等教育实现了从精英主义到大众化、再到大众化的历史性跨越。今后,还应全面落实政策,全面推进,促进高等教育内涵发展。

杜玉波委员表示,《高等教育法》实施情况检查报告充分反映了《高等教育法》实施的总体成效,重点关注了《高等教育法》实施中面临的一些新问题和新挑战,并提出了切实可行的监督建议。高等教育应着眼于国家需求,真正解决高校服务和支持经济社会发展能力不强的问题。未来,高等教育的发展应与国家战略布局同步共振,与经济区、城市群和产业链布局紧密结合,与国家功能区高度耦合。从服务国家的战略来看,高水平大学提高关键核心技术创新能力迫在眉睫。高校应从服务区域经济发展的角度,明确发展方向和方向,加快结构调整,实现人才链与产业链对接。我们应该倡导一种强调师德、人才、学习和质量贡献的价值取向。我们应该从根本上解决教育评价指挥棒问题,扭转功利主义倾向。

委员会委员罗毅建议,要围绕实现高等教育内涵发展的目标,坚持进一步结构调整,全方位调整高等教育的区域布局、类型层次和学科专业结构。特别是要关注高等教育资源分配不公平的现状,加大国家层面的政策支持,积极支持中西部地区高等教育发展,促进我国教育质量和公平发展。

杜晓光委员认为,我国高等教育的改革和发展取得了显着成绩,但仍存在“重科研轻教学、重理论轻实践”的突出现象和加强师资队伍建设的迫切需要。建议加强高校教师考核制度改革,消除“唯论文、唯职称、唯学历”的顽疾。同时,应促进大学与中学教育的沟通,加强中学教育阶段课程改革的指导和建议,形成名高中人才培养的贯通机制,避免脱节。

宋洋是NPC的一名代表,他以无表决权的代表身份参加了会议,在学院和大学工作了很多年。她说,为了倡导“以此为基础”,提高本科教育质量,应尽快出台政策,引导高校加强基础教学单位建设,这是人才培养的前沿。要进一步深化“管好服务”改革,落实高校办学自主权,解决高校同质化严重的现象,使高校真正回到起点、回到学生、回到教师。

[编辑:张艳玲]

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